IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI PERPUSNAS DALAM RANGKA PENINGKATAN MINAT BACA ANAK ANAK SD MELALUI KEGIATAN KKN DI DESA MARONG, KECAMATAN PRAYA TIMUR
DOI:
https://doi.org/10.29303/rh75dm39Kata Kunci:
Literasi, Minat Baca, KKN PMD, Taman Baca Masyarakat, Desa MarongAbstrak
Penelitian ini mengkaji implementasi program literasi yang digagas Perpustakaan Nasional (Perpusnas) melalui kegiatan Kuliah Kerja Nyata Pemberdayaan Masyarakat Desa (KKN PMD) di Desa Marong, Kecamatan Praya Timur, Kabupaten Lombok Tengah. Fokus utama penelitian adalah meningkatkan minat baca anak-anak sekolah dasar yang selama ini menghadapi keterbatasan fasilitas bacaan, minimnya pendampingan belajar, serta rendahnya kesadaran masyarakat akan pentingnya literasi dasar yang berkelanjutan. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling, di mana data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru, pengelola Taman Baca Masyarakat (TBM) Semeton Bace, perangkat desa, orang tua, serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi yang meliputi kunjungan literasi ke sekolah, pengembangan proyek berbasis buku, optimalisasi peran TBM, dekorasi dan peningkatan fasilitas baca, serta penyelenggaraan lomba literasi mampu meningkatkan antusiasme membaca sekaligus kesadaran kolektif masyarakat. Faktor pendukung keberhasilan program meliputi ketersediaan buku bergambar yang menarik, pendampingan intensif mahasiswa, dan promosi aktif TBM sebagai ruang belajar alternatif. Kendati demikian, keberlanjutan program membutuhkan komitmen jangka panjang dari sekolah, TBM, dan pemerintah desa agar budaya literasi dapat terus terjaga. Temuan ini menegaskan bahwa kolaborasi multipihak dan penerapan strategi literasi yang kreatif merupakan solusi efektif untuk mengatasi rendahnya minat baca anak di wilayah pedesaan sekaligus membangun pondasi pendidikan berkelanjutan masyarakat desa.
Referensi
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Alfida, A., & Maulida, R. R. (2020). Taman Bacaan Masyarakat dan Minat Baca Anak Masa Pandemic Covid 19. Al Maktabah, 19(1).
Ananda Khoiri, & Efendi Yasin. (2024). Faktor Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Minat Baca pada Siswa Kelas VIII.1 SMP Dharma Karya UT.
Azizah, S. N. L., Silviana, W. A., Setyorini, Z., Faradiba, A. A., Falantiano, F. E., & Sulistyowati, S. (2024). Peran Taman Baca Masyarakat (TBM) terhadap Peningkatan Budaya Literasi di Masyarakat Desa Titik, Kecamatan Semen, Kabupaten Kediri. Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 339-345.
Dianti, S. A. T., Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (2023). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan STEM terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa. Seminar Nasional IPA XIII, 432–442.
Juliana, R., Witarsa, R., & Masrul, M. (2023). Penerapan Gerakan Literasi terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 4(3), 951–956.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis. A Methods Sourcebook (Third Edit). Sage Publication
Moleong, L. J. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif.
Mulyani, S. (2024). Peran Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Bersaudara dalam Mendukung Terciptanya Ruang Bersama bagi Warga Masyarakat. International Journal of Community Service Learning, 8(3), 236-247.
Pahleviannur, M. R., A. De Grave, D. N. Saputra, et al. 2022. Metodologi Penelitian Kualitatif. Pradina Pustaka.
Putri, I. T. A., Agusdianita, N., & Desri, D. (2024, August). Literasi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar era digital. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 7, No. 3).
Sugiyono. 2013. Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
